中班亲子阅读绘本方法？

一、中班亲子阅读绘本方法？

中班亲子阅读是为了让孩子能识别更多的字，养成读书的好习惯家长们要每晚最好是陪伴孩子读书半小时或一小时要采用点读的方式就是说到哪点到哪？然后讲故事的时候，表情要丰富声调要夸张要让小朋友们觉得特别有意思慢慢孩子就喜欢阅读啦！

二、中班亲子绘本的目标？

活动目标：

1.通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。

2.让幼儿和家长在阅读、游戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。

活动准备：

1.《逃家小兔》绘本、课件。

2.布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。

活动过程：

对家长的指导：通过亲子游戏的方式来导入本次的绘本阅读，让幼儿在游戏中激起对阅读的兴趣，也为本次绘本活动作铺垫。

三、成语绘本如虎添翼图片？

如虎添翼 rú　hǔ　tiān　yì [释义]如同老虎长了翅膀。比喻强大的更加强大了。 [语出]明·西周生《醒世姻缘传》：“那尤氏亦因没了薛教授的禁持；信口的把个女儿教道；教得个女儿如虎添翼一般……” [正音]添；不能读作“tián”。 [辨形]翼；不能写作“冀”。 [近义]锦上添花 [反义]雪上加霜 [用法]用作褒义。用于指得到人力的支持或物质方面的援助。一般作谓语、宾语、分句。 [结构]动宾式。 [辨析]～表示使强大的组织或个人的力量更加强大；“锦上添花”多表示使美好的事物更加美好；不涉及力量的大小；比～范围广。 [例句] 　　　　

①企业和科研机构联手；新产品开发～。 　　　　

②这支队伍本来就英勇善战。如今又更新了装备；简直是～。

四、中班绘本故事具有教育意义？

一般来说，绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。

绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

五、中班幼儿阅读绘本的好处？

1、培养孩子的阅读兴趣。选择合适的绘本给孩子看，助于孩子养成一生爱阅读的好习惯。2、增加幼儿的词汇量和提高幼儿的口语表达能力。3、促进幼儿想象力。图像和颜色给幼儿留下了广阔的想象空间，利于发展幼儿想象力。

从孩子几个月的时候家长就可以选择合适的绘本给孩子看，让孩子从小就养成书不离手的习惯，习惯一脉相承，就将养成一生爱阅读的好习惯。随着孩子的成长你就会发现爱阅读的孩子会比同龄的孩子理解力、想象力、创造力、适应力强的太多。　　提升孩子的语言能力

　　绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是最重要的。

　　促进幼儿想象力

　　绘本以图画为主，通过丰富的图画帮助孩子去理解文字和故事，与其他儿童文学形式相比，集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。

六、中班阅读绘本时间多久合适？

亲所讲宝宝在两岁的时候，是可以听进去家长讲绘本的，尤其是有简单情节，有生动画面的，加之家长生动的语调，会吸引宝宝。但其注意力很短，讲多久是看其吸引的程度而言的，一般一两本即可。

七、中班幼儿绘本故事的要求？

中班有人绘图，故事的要求还是要求故事要简单，并且以图化为准，嗯字要少一些，要大一些，这样简单一些，有利于孩子们阅读

八、中班绘本听课注意事项？

中班幼儿在听绘本时候的注意事项：幼儿禁止大声喧哗，不要随意走动，不能快速乱翻课本，一定要跟着老师的节奏翻阅，看着自己的课本，发挥想象力，理解绘本所讲的故事内容，以及图片中所展示的故事情节，仔细观察图片所展现的内容！

老师阅读绘本时候一定要声情并茂，并观察幼儿的翻阅情况

九、中班挫折教育绘本有哪些？

《大象岛》

给我们面对生活中困难的勇气与力量，不管遇到怎样的挫折，它都启发我们，要坚持，要乐观。因为，转机，就蕴藏在我们坚持的态度中。

《小兔子走丢了》

在孩子经历了小挫折后给予充分的关爱，令孩子感觉安全而轻松。有了这样的体验，孩子下一次尝试的时候一定会更有信心和勇气！没有阻碍、没有批评，而是敢于放手、小心保护、给予关爱。这种做法多么令人欣赏和赞叹！也正是在这样的“经历险境”之后，小兔子真正的“长大了”一点点呢！

十、中班绘本故事教案

中班绘本故事教案

绘本是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能够培养幼儿对于文字的阅读兴趣，还能够丰富他们的词汇量和想象力。针对中班幼儿的绘本故事教案，可以选择一些适合他们年龄段的故事，并结合具体教学目标进行设计和展开。下面我将为您介绍一个针对中班幼儿的绘本故事教案示例。

教学目标

• 帮助幼儿培养阅读兴趣，提高阅读能力。
• 通过绘本故事激发幼儿的想象力和创造力。
• 引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的思维能力。
• 扩大幼儿的词汇量，提高他们的表达能力。

教学准备

教师需要提前准备以下材料：

• 选取一本适合中班幼儿年龄段的绘本故事。
• 制作故事中的卡片或图片，以便幼儿更好地理解和参与故事。
• 准备一些与故事情节相关的问题，用于引导幼儿思考和交流。

教学过程

以下是一个中班绘本故事教案的教学过程：

引入

教师可以通过观察绘本封面、标题，让幼儿猜测故事的内容，并激发他们的阅读兴趣。

讲述

教师用生动有趣的语言，讲述绘本故事。可以根据故事情节，适时出示卡片或图片，帮助幼儿更好地理解故事。

交流

教师可以提出一些与故事相关的问题，引导幼儿思考和交流。例如，教师可以问：“故事中的主人公是谁？他们遇到了什么困难？他们是如何解决问题的？”通过交流让幼儿更好地理解故事情节，并培养他们的思维能力。

拓展

教师可以利用绘本故事中的元素，引导幼儿进行创造性的活动。例如，教师可以让幼儿用绘本中的角色或情节创作自己的故事，或者让幼儿进行绘画、手工制作等相关的活动。

总结

教师可以对故事进行总结和归纳，让幼儿回顾故事情节，并加深对故事的理解。

教学效果评估

在教学过程中，教师可以观察幼儿对于故事的理解和表达能力，以及幼儿参与故事创作和活动的积极性。同时，教师还可以通过让幼儿回答一些与故事相关的问题，考察他们的阅读能力。

通过上述的绘本故事教案，中班幼儿将能够通过阅读绘本故事，提高他们的阅读能力和想象力，培养他们的思维能力和创造力。同时，通过交流和参与创作活动，幼儿的表达能力和词汇量也会得到一定的提高。教师在教学过程中应注重引导和激发幼儿的积极性和乐趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得更好的学习效果。